特等奖+1！
近日，山东省教育厅发布《山东省高校创新创业类精品微课比赛获奖名单》，青岛农业大学园林与林学院梁红的《风造景之脑洞大开》荣获特等奖，食品科学与工程学院王莹的《食品酶学创新创业专题》、艺术学院于文秀的《高级珠宝成品过程及其特征》荣获一等奖，建筑工程学院郑涛的《数字技术赋能乡村振兴》荣获二等奖。
下面让我们一起
了解一下获奖的微课程吧！
园林与林学院 梁红
《风造景之脑洞大开》
课程介绍 《园林设计艺术原理》是国家一流课程，也是风景园林和园林专业的设计类核心课程，课程注重将创新思维和创新能力的培养渗透到每一个知识单元中，《风造景之脑洞大开》是本课程《感觉与风景欣赏》中的小节段。提起风造景，每个同学都能够联想起很多，如风车、风铃、柳树、麦浪、飘带等，但是如何在风造景中体现创新呢？教学全程采用头脑风暴法和启发式教学法，紧紧围绕同学们的设计构想和大师作品鉴赏等内容展开，着重强化材料创新、技术创新、理念创新和创新精神四个方面，并最终由技入道，培养学生将其应用到自己的设计作品和设计研究中，实现文化自觉。
食品科学与工程学院 王莹
《食品酶学创新创业专题》
课程介绍
《食品酶学》为我校“专创融合”立项建设课程，是面向食品学院所有专业开设的专业课，授课内容涉及酶制剂的生产、应用和酶学高新技术。经过16年的教学改革和创新，《食品酶学》课程形成了独树一帜的教学风格，教学效果显著提升。教学引入微课资源，采用线上线下并行的教学方式，实施以学为主的翻转课堂授课方法，着重考察学生的知识、创新、思辨、实践、表达、运用等综合能力；开创了“专创融合”的教学模式，将创新创业教育融入到专业课当中，通过教师亲身经历的示范、成功案例讲解、企业家分享等形式，为培养学生的双创能力提供肥沃的土壤。同时，将思政元素自然地融入课堂教学，并邀请心理导师进行价值观引领，为培养具有家国情怀和职业期待的大学生提供了必要保障，具有很好的引领示范作用。
艺术学院 于文秀
《高级珠宝成品过程及其特征》
课程介绍
《高级珠宝成品过程及其特征》为我校“专创融合”立项建设课程。课程系统讲解高级珠宝的成品过程与典型特征，内容包括原料分类、设计方法、工艺特点、创新创业综合应用等，帮助学生从整体上认识到高级珠宝原料的珍贵性、设计的艺术性和工艺的完美性，培养其严谨而务实的工匠精神，提高学生对珠宝艺术与审美的理论修养与创新创业综合应用能力。课程设计兼顾实用性与欣赏性，注重珠宝首饰领域创新创业过程中的问题导向；授课内容与授课形式具有趣味性，辩证分析中外珠宝作品与案例，拓宽学生的国际视野；强调中国题材珠宝作品设计与生产研发的重要性，培养学生的文化自信与创新创业精神。
建筑工程学院 郑涛
《数字技术赋能乡村振兴》
课程介绍
《数字技术赋能乡村振兴》为我校“专创融合”立项建设课程。《数字技术赋能乡村振兴》微课程是依托建筑学专业《传统民居与乡土建筑》课程展开，面向建筑学大四学生开设。课程主要介绍我国广袤大地上丰富多彩的传统民居和乡土建筑，以及它们所构成的具有中国独特空间韵味的乡村聚落，通过对空间构成、结构体系、材料装饰、聚落秩序等内容的学习，让学生进一步喜欢传统民居、热爱乡土建筑。本课程创新地融入了一系列数字化创新工具，如无人机倾斜摄影技术、数字化空间建模技术、空间结构数字化分析技术等，让学生可以从宏观视角和数据层面深刻理解乡村，培养利用数字化创新工具进行乡村本底调查、建筑遗产数字化调研、乡村规划数字化分析等工作的能力，并深刻理解中国乡村振兴战略的伟大意义，从专业角度增强对乡土建筑遗产的保护意识，提升服务乡村振兴的专业能力。
为了进一步提高课程申报质量，创新创业学院高度重视，把本次精品微课比赛作为提高创新创业类课程建设水平、提升教师教育教学能力的重要抓手，积极组织发动、认真研读文件、开展培训研讨，从课程内容设计、教学方法与手段、教学特色等方面，对照评价标准进行多次深入讨论，满额推荐四门微课参加比赛，全部获奖。自2020年起，学校积极探索构建“1+8+N”专创融合课程体系，截至目前共立项建设46门专创融合课程，通过设计课程内容、改革教学模式、完善考核评价机制，促进专业教师在教学内容、教学方法等方面进行研究改革，不断提升创新创业教学能力和教学水平，教学效果显著提升。在首批结题的10门课程中，围绕专创融合教学改革发表论文22篇，申请专利4项，出版教材1部，指导学生学科竞赛获国家级、省级等奖项共84项，在创新型人才培养过程中发挥了示范引领作用。
下一步，学校将以此次课程评选为契机，继续深化创新创业教育改革，以课程建设为抓手，发挥课堂主渠道作用，推动创新创业教育与专业教育紧密结合，让学生在创新创业中巩固专业知识，在专业教育中提高创新创业能力，为学校高质量发展和创新型国家建设培养更多敢闯会创的应用型人才。
来源：创新创业学院
文字：董冬旗 张艳萍
编辑：马昕芃 张一潇
责任编辑：刘琨 姜妍